EFEKTIVITAS SISTEM E-LEARNING PADA PROGRAM PENDIDIKAN DI LEMHANNAS RI

Dalam usaha mencapai tujuan pendidikan dengan melakukannya perbaikan sistem pembelajaran dengan mengikuti perkembangan zaman yang sangat pesat ini, khususnya pada bidang teknologi yang semakin bertambah waktu semakin maju pula perkembangannya, oleh karena itu, dalam suatu lembaga pendidikan perlu adanya pembaharuan pembelajaran dari sistem pembelajaran yang digunakan agar dapat memanfaatkan teknologi yang ada dengan menggunakan sistem pembelajaran e-learning. Maka penulis meneliti tentang Efektivitas Sistem E-learning pada Program Pendidikan di Lemhannas RI sebagai lembaga penyelenggaraan pendidikan, penyiapan kader dan pemantapan pimpinan tingkat nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang bagaimana Efektivitas Sistem E-learning pada Program Pendidikan di Lemhannas RI. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode wawancara, observasi, dokumentasi dan angket sebagai metode pendukung. Teknik analisis data penulis yaitu reduksi data, penyajian data dan penulis menggunakan triangulasi sumber kemudian menarik kesimpulan. Subjek penelitian ini yaitu, Deputi Pendidikan dan para tenaga pendidik dan peserta didik dalam segi pemanfaatan dan sarana prasarana, juga ditambah staf Biro Telematika sebagai sumber data. Hasil penelitian menyatakan bahwa penyelenggaraan e-learning telah diselenggarakan sejak tahun 2006. Rancangan aplikasi e-learning di Lemhannas RI adalah dirancang dengan gaya/model a social constructionist pedagogy, yaitu setiap peserta bisa belajar secara baik dan optimal jika mereka berinteraksi dengan materi pembelajaran, dan bisa membagi materi baru kepada sesama peserta, serta bisa berinteraksi dengan sesama peserta tentang materi yang dipelajari. Selain itu e-learning juga sangat membantu peserta menyampaikan pendapat pribadinya pada wadah berupa forum diskusi yang ada di e-learning. Elearning diselenggarakan karena disebut sebagai sistem yang efektif dan efisien. Karakteristik pendidik dan peserta didik terbilang baik sehingga dapat mendukung terselenggaranya e-learning. Dengan ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai, maka proses pembelajaran e-learning sangat memudahkan bagi pendidik dan peserta didik, baik dari segi pemahaman atau penggunaan. Hasil akhir dari pembelajaran e-learning meningkat dengan mengkombinasikan metode konvensional. Dana yang dibutuhkan untuk penyelenggaraan e-learning cukup besar, namun tidak dikhawatirkan bagi pihak lembaga karena sistem tersebut didukung oleh Lemhannas RI. Dan interaksi yang baik terajadi pada saat pembelajaran e-learning berlangsung sehingga keefektifan pada pembelajaran elearning itu dapat terlaksana.