EVALUASI PELATIHAN BERDASARKAN MODEL EVALUASI KIRKPATRICK LEVEL 2 DAN 3: STUDI KASUS PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA DI SMPN 264 JAKARTA

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi hasil dari program induksi bagi guru pemula mengenai perkembangan kompetensi guru menggunakan model evaluasi pelatihan Kirkpatrick Level 2 dan Level 3. Hal ini bermaksud untuk menentukan dampak dari program induksi terhadap perkembangan keterampilan, pengetahuan, serta perubahan sikap dan perilaku guru pemula. Penelitian ini mengadopsi desain penelitian deskriptif kualitatif. Metode penelitian yang diterapkan adalah studi kasus tentang implementasi program induksi bagi guru pemula di SMPN 264 Jakarta. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, analisis dokumen, dan observasi lapangan. Data yang terkumpul kemudian diproses melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil evaluasi menggunakan model evaluasi Kirkpatrick Level 2 dan 3, ditemukan bahwa program induksi memiliki dampak positif pada perkembangan kompetensi, peningkatan pengetahuan, perbaikan keterampilan, serta perubahan sikap dan perilaku guru pemula. Pembimbing juga berhasil mengatasi tantangan yang dihadapi oleh guru pemula. Namun, ditemukan bahwa program induksi bagi guru pemula kurang memiliki instrumen penilaian formatif yang jelas. Dalam penilaian kinerja guru pemula, hanya mengandalkan observasi dari guru pembimbing, kepala sekolah, dan pengawas. Sehingga rekomendasi diberikan kepada Dirjen GTK untuk melakukan reformasi terkait standar penyelenggaraan serta instrumen penilaian kinerja dalam PIGP yang lebih komprehensif.