Analisis Pengembangan Kompetensi Teknis Jabatan Fungsional di Biro Kepegawaian dan Organisasi, Kementerian Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pengembangan kompetensi teknis pegawai pada Jabatan Fungsional di Biro Kepegawaian dan Organisasi, Kementerian Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi. Peneliti menemukan bahwa permasalahan yang terjadi pada jabatan fungsional yaitu terdapat gap antara kompetensi teknis yang dimiliki pegawai dengan standar kompetensi teknis jabatan yang ditetapkan. Pengembangan kompetensi yang diselenggarakan masih bersifat umum atau belum spesifik dan menyasar pada kompetensi yang dibutuhkan oleh Jabatan Fugsional. Hal ini menyebabkan ketidaksesuaian antara standar kompetensi teknis jabatan dengan kondisi eksisting saat ini. Metode yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data kualitatif bersifat interaktif dan dilakukan secara terus menerus melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara informan yang berkaitan dengan pengembangan kompetensi teknis Jabatan Fungsional di Biro Kepegawaian dan Organisasi. Pada penelitian ini ditemukan bahwa pengembangan kompetensi teknis melalui pendidikan formal belum diikuti secara merata karena masih minimnya informasi mengenai beasiswa pendidikan. Sedangkan untuk pengembangan kompetensi teknis melalui pelatihan masih terhambat oleh anggaran, jenis pelatihan yang belum spesifik, dan sedikitnya petunjuk teknis pelatihan yang tersedia terutama pada pelatihan nonklasikal. Dalam hal ini pengembangan kompetensi teknis harus dibuat secara strategis dan khusus agar menciptakan sumber daya manusia yang berkompeten dan berdaya saing sesuai dengan teori distinctive competence yang mengutamakan kecakapan dan kemampuan khas sumber daya manusia. Pengembangan kompetensi teknis melalui pendidikan dan pelatihan harus ditingkatkan lagi dengan cara mengikuti program belajar, penyebaran informasi beasiswa yang lebih informatif, jenis pelatihan klasikal yang lebih khusus, dan pelatihan nonklasikal yang lebih beragam.